El juego y los juguetes como puerta de entrada al conocimiento del mundo (digital)
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El juego y los juguetes como puerta de entrada al conocimiento del mundo (digital)
Nivel Inicial
Formato: PDF (48 páginas)
Este cuadernillo propone una mirada actualizada sobre el juego y los juguetes como prácticas sociales, culturales y pedagógicas, reconociéndolos como un eje central de la enseñanza en el Nivel Inicial.
Destinado a docentes de Nivel Inicial, estudiantes de formación docente y equipos educativos que buscan enseñar desde el juego, con intencionalidad pedagógica y sentido cultural.
Lejos de entender el juego como mero entretenimiento, el material lo aborda como una experiencia privilegiada de aprendizaje, una forma de conocer el mundo, construir vínculos, elaborar significados y desarrollar nociones sociales desde los primeros años. El enfoque recupera el carácter cultural, histórico y social del juego, y destaca el rol activo del docente en la planificación, la observación y la intervención pedagógica.
El material se organiza en dos partes complementarias. La primera ofrece un marco teórico y didáctico sólido, que profundiza en el juego como derecho, como contenido y como estrategia de enseñanza, analizando su vínculo con el desarrollo infantil, la cultura, la identidad, las normas sociales y el conocimiento del entorno. La segunda presenta un recorrido didáctico secuenciado, con propuestas concretas para trabajar juegos y juguetes como prácticas comunitarias, recuperando la vida cotidiana de las niñas y los niños, la diversidad de experiencias, los vínculos sociales y los cambios a lo largo del tiempo.
Incluye:
- Fundamentación pedagógica clara y accesible
- Propuestas didácticas organizadas por momentos
- Actividades para trabajar juegos, juguetes, normas, roles y espacios sociales
- Orientaciones para la intervención docente
- Material de apoyo descargable: “Juegos y juguetes tradicionales de Argentina (décadas de 1940 y 1950)”
Un material pensado para mirar el juego con otros ojos, fortalecer la práctica docente y construir propuestas de enseñanza significativas desde la infancia.